Statut Szkoły

Spis treści

Rozdział I Postanowienia ogólne 3

Rozdział II Cele i zadania szkoły 5

Rozdział III Organy szkoły 6

Rozdział IV Organizacja pracy szkoły 12

Rozdział V Pomoc psychologiczno-pedagogiczna 18

Rozdział VI Nauczyciele i inni pracownicy szkoły 20

Rozdział VII. Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów 29

Rozdział VIII. Uczniowie szkoły 53

Rozdział IX. Rodzice – opiekunowie prawni 60

Rozdział X. Wolontariat 60

Rozdział XI. Zasady rekrutacji 61

Rozdział XII. Zasady zdalnego nauczania 62

Rozdział XIII. Postanowienia końcowe 65

 

Rozdział I – Postanowienia ogólne

§ 1

1. Szkoła Podstawowa im. Świętego Jana Pawła II w Lubniu jest szkołą publiczną.

2. Siedzibą szkoły jest budynek numer 885 położony w Lubniu na działce nr 1529.

§ 2

1. Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa im. Świętego Jana Pawła II w Lubniu.

2. Na pieczęciach używana jest pełna nazwa:

„Szkoła Podstawowa

im. Świętego Jana Pawła II w Lubniu,

32-433 Lubień 885,

NIP 7351068027, tel. 18 2683105”

§ 3

1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Lubień z siedzibą Lubień 50.

2. Nadzór pedagogiczny sprawuje Małopolski Kurator Oświaty w Krakowie.

3. Cykl kształcenia w Szkole trwa 8 lat i obejmuje dwa etapy:

1) I etap kształcenia – edukacja podstawowa realizowana w ramach kształcenia zintegrowanego, na poziomie klas I – III prowadzona jest w budynku Lubień 513,

2) II etap kształcenia – edukacja podstawowa realizowana na poziomie klas IV – VIII prowadzona w budynku Lubień 885.

4. Szkoła posiada własny obwód. Granice obwodu określa w uchwale Rada Gminy Lubień

5. W uzasadnionych przypadkach i w miarę wolnych miejsc, do oddziałów przyjmuje się, na wniosek rodziców i za zgodą Dyrektora Szkoły, dzieci spoza ustalonego obwodu Szkoły.

6. Szkoła Podstawowa im. Świętego Jana Pawła II posiada sztandar, hymn i logo.

§ 4

1. Ilekroć w statucie jest mowa o:

1) szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. Świętego Jana Pawła II w Lubniu;

2) statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej im. Świętego Jana Pawła II w Lubniu;

 

3) nauczycielu – należy przez to rozumieć nauczyciela a także wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego szkoły;

4) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;

5) uczniach – należy przez to rozumieć wszystkich uczniów realizujących obowiązek szkolny w Szkole Podstawowej im. Świętego Jana Pawła II w Lubniu;

6) innych pracownikach szkoły – należy przez to rozumieć pracowników administracji i obsługi zatrudnionych w Szkole Podstawowej im. Świętego Jana Pawła II w Lubniu;

7) podstawie programowej kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy celów kształcenia i treści nauczania, w tym umiejętności, opisane w formie ogólnych i szczegółowych wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien posiadać uczeń po zakończeniu określonego etapu edukacyjnego, oraz zadania wychowawczo-profilaktyczne szkoły, uwzględniane odpowiednio w programach nauczania i podczas realizacji zajęć z wychowawcą oraz umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych, a także warunki i sposób realizacji tych podstaw programowych;

8) specyficznych trudnościach w uczeniu się – należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w przyswajaniu treści nauczania, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego i poznawczego, nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;

9) egzaminie ósmoklasisty – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej;

10) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Lubień;

11) organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Małopolskiego Kuratora Oświaty w Krakowie;

12) ustawie o systemie oświaty – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe.

 

Rozdział II – Cele i zadania szkoły

§ 5

1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, w tym z podstawy programowej z uwzględnieniem programu wychowawczo – profilaktycznego szkoły, a w szczególności:

1) wprowadza uczniów w świat wiedzy, dba o ich harmonijny rozwój intelektualny, etyczny, emocjonalny, społeczny i fizyczny;

2) udziela pomocy psychologicznej i pedagogicznej;

3) organizuje opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi;

4) umożliwia uczniom podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;

5) zapewnia możliwość nauki religii oraz etyki na życzenie rodziców;

6) sprawuje opiekę nad uczniami podczas zajęć na terenie szkoły i poza nim;

7) zapewnia opiekę i wsparcie uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc, w tym pomoc materialna;

8) umożliwia rozwijanie umiejętności i zainteresowań ucznia poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych;

9) upowszechnia wśród uczniów wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtuje właściwe postawy wobec zagrożeń, w tym związanych z korzystaniem z technologii informacyjno- komunikacyjnych i sytuacji nadzwyczajnych;

10) promuje zdrowy tryb życia.

2. Szkoła organizuje pomoc uczniom mającym problemy w nauce poprzez:

1) organizowanie zajęć pozalekcyjnych;

2) współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w formie organizowania:

a) zajęć rozwijających uzdolnienia,

b) porad i konsultacji;

3) współpracę z pedagogiem szkolnym oraz logopedą;

4) umożliwienie indywidualnego toku nauczania.

3. Szkoła współdziała z rodzicami ucznia w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych poprzez udzielanie porad, przeprowadzanie konsultacji, organizowanie warsztatów i szkoleń.

4. Szkoła umożliwia uczniom korzystanie z:

1) pomieszczeń do nauki wraz z niezbędnym wyposażeniem;

2) biblioteki i czytelni;

3) świetlicy;

 

4) jadalni;

5) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;

6) pomieszczeń sanitarno-higienicznych i szatni.

Rozdział III – Organy szkoły

§ 6

1. Organami szkoły są:

1) Dyrektor szkoły;

2) Rada Pedagogiczna;

3) Rada Rodziców;

4) Samorząd Uczniowski.

§ 7

Dyrektor Szkoły

1. Dyrektor szkoły w szczególności:

1) kieruje działalnością Szkoły Podstawowej i reprezentuje ją na zewnątrz;

2) sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców;

3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

4) przewodniczy Radzie Pedagogicznej;

5) podejmuje decyzje w sprawie przyjmowania uczniów do szkoły;

6) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących;

7) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;

8) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom, dzieciom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;

9) przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły;

10) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;

 

11) przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom szkoły;

12) występuje z wnioskami w sprawie odznaczeń, nagród, wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej;

13) powierza stanowisko zastępcy Dyrektora i odwołuje z niego po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej;

14) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych oraz zakładami kształcenia nauczycieli;

15) stwarza warunki do działania w Szkole Podstawowej: wolontariatu, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza, rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;

16) odpowiada za dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły przed organem prowadzącym i organem sprawującym nadzór pedagogiczny;

17) zapewnia warunki do realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczych;

18) wpływa na kształtowanie twórczej atmosfery w szkole;

19) określa, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego realizowanego przez uczniów szkoły;

20) opracowuje arkusz organizacji szkoły;

21) dba o powierzone mienie;

22) wydaje polecenia służbowe;

23) realizuje pozostałe zadania wynikające z ustawy Karta Nauczyciela;

24) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego i wydaje decyzje administracyjne;

25) realizuje zadania związane z organizacją pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole zgodnie z odrębnymi przepisami w tym zakresie;

26) współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim;

27) rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami;

28) przestrzega postanowień statutu oraz praw i obowiązków uczniów;

29) podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych odrębnymi przepisami;

30) prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami;

31) dopuszcza do użytku w szkole, po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną, przedstawione przez nauczycieli programy nauczania;

32) dokonuje oceny pracy nauczycieli oraz oceny dorobku zawodowego;

 

33) ustala, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku szkolnym;

34) prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły oraz sprawuje kontrolę jego realizacji, w szczególności dotyczącą zgłoszenia dziecka do szkoły przez rodziców;

35) ma prawo do wstrzymania uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa.

a) o wstrzymaniu wykonania uchwały zawiadamia Kuratora Oświaty i organ prowadzący,

b) ostateczną decyzję podejmuje organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym;

36) wykonuje inne zadania wynikające z różnych przepisów.

§ 8

Rada Pedagogiczna

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor szkoły i wszyscy zatrudnieni w niej nauczyciele.

3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji.

4. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na spotkaniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

5. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor szkoły.

6. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu, w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.

7. Zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy Dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

8. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

9. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.

 

10. Kompetencje stanowiące Rady Pedagogicznej obejmują w szczególności:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły;

2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców;

4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;

5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;

6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w celu doskonalenia pracy szkoły.

11. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły, (w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych);

2) projekt planu finansowego szkoły;

3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

4) propozycje Dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

12. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole.

13. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian.

§ 9

W szkole może działać Rada Szkoły. W przypadku, gdy Rada Szkoły nie została powołana, zadania rady wykonuje Rada Pedagogiczna.

§ 10

Rada Rodziców

1. W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.

2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności.

4. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze

 

wychowawczym i profilaktycznym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli;

2) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora szkoły organom sprawującym nadzór pedagogiczny;

3) wnioskowanie u Dyrektora szkoły o zajęcia dodatkowe;

4) organizowanie działań mających na celu gromadzenie środków pieniężnych na rzecz szkoły;

5) wyrażanie opinii o pracy nauczycieli.

5. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

§ 11

Samorząd Uczniowski

1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły wybierani na zasadach określonych w Regulaminie Szkolnej Rady Uczniowskiej.

2. Organy Samorządu Uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

3. Samorząd Uczniowski posiada własny regulamin, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

4. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;

4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;

5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej na terenie szkoły zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem;

6) prawo wyboru nauczycieli pełniących funkcję opiekunów samorządu.

 

§ 12

W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, wolontariackie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły.

§ 13

1. Organy szkoły współpracują ze sobą w celu prawidłowego wykonywania udzielonych im kompetencji oraz stworzenia prawidłowych warunków do funkcjonowania szkoły i nauki uczniów oraz przepływu informacji i podejmowania decyzji.

2. Każdy z organów ma prawo zgłaszać Dyrektorowi szkoły sytuacje konfliktowe wewnątrz szkoły i domagać się ich rozwiązywania od zainteresowanych stron:

1) do rozstrzygania sporów między organami szkoły zostaje powołana komisja rozjemcza;

2) w skład komisji wchodzi po jednym przedstawicielu każdego organu, a gdy w sporze uczestniczy Dyrektor szkoły, również przedstawiciel organu prowadzącego;

3) czas pracy komisji określa się na maksymalnie 14 dni;

4) w przypadku braku rozstrzygnięcia sprawa zostaje przekazana do organu sprawującego nadzór nad szkołą;

5) decyzje komisji są wiążące dla stron sporu, jeżeli w pracach komisji uczestniczyło co najmniej 2/3 członków.

3. Prawomocnie podjęte decyzje organów podawane są do publicznej wiadomości.

4. W pracy organów mogą, na ich zaproszenie, uczestniczyć przedstawiciele innych organów, pod warunkiem, że posiedzenie nie jest tajne.

 

Rozdział IV – Organizacja pracy szkoły

§ 14

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły sporządzony przez Dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania.

2. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły Dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.

3. W dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych Szkoła organizuje zajęcia wychowawczo-opiekuńcze. Szkoła informuje rodziców o możliwości udziału uczniów w zajęciach wychowawczo–opiekuńczych organizowanych w tych dniach.

§ 15

1. Okresem przeznaczonym na realizację programu nauczania jednej klasy jest rok szkolny, który dzieli się na dwa półrocza zakończone klasyfikacją uczniów.

2. Rok szkolny rozpoczyna się 1 września danego roku, a kończy 31 sierpnia roku następnego.

3. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza. Pierwsze półrocze trwa od dnia 1 września do 31 stycznia roku następnego, drugie półrocze od 1 lutego i trwa do rozpoczęcia przerwy letniej.

4. Termin rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określa rozporządzenie ministra właściwego ds. oświaty i wychowania w sprawie organizacji roku szkolnego.

5. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły.

6. Na podstawie zatwierdzonego przez organ prowadzący arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych.

§ 16

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

3. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I–III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

4. Przerwy międzylekcyjne mogą trwać od 5 do 20 minut. Decyzję w tej sprawie podejmuje Dyrektor szkoły.

5. Dłuższe przerwy mogą odbywać się na świeżym powietrzu, na terenach przyszkolnych, o ile pozwalają na to warunki atmosferyczne.

6. Zajęcia edukacyjne w klasach I-III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów, a w szczególnych przypadkach określonych ustawą Prawo oświatowe, nie więcej niż 27.

7. W klasach IV–VIII dokonuje się podziału na grupy:

1) na obowiązkowych zajęciach z informatyki w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów; liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej;

2) na obowiązkowych zajęciach z języków obcych nowożytnych w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej lub międzyoddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów; przy podziale na grupy należy uwzględnić stopień zaawansowania znajomości języka obcego nowożytnego;

3) na obowiązkowych zajęciach wychowania fizycznego; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej łącznie albo oddzielnie dla dziewcząt i chłopców, liczebność grupy nie powinna przekraczać 26 uczniów;

§ 17

1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są obowiązkowe zajęcia edukacyjne.

2. Dyrektor szkoły na zebraniu ogólnoszkolnym dla rodziców klas szóstych przedstawia propozycję edukacyjną szkoły w zakresie nauczania języka obcych obowiązujących od klasy siódmej.

3. Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb i zainteresowań.

4. Zajęcia, o których mowa w ust. 3, realizowane są w celu udzielenia uczniom pomocy w przezwyciężeniu trudności, rozwijania uzdolnień lub pogłębienia zainteresowań uczniów.

5. Na zajęcia dodatkowe uczęszczają uczniowie po przedłożeniu podpisanego przez rodziców stosownego oświadczenia.

6. Szkoła obejmuje opieką uczniów w ramach pomocy psychologiczno–pedagogicznej współpracując z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.

7. Szkoła utrzymuje stały kontakt z rodzicami, przekazując im informacje dotyczące nauczania i wychowania poprzez dziennik elektroniczny, kontakt telefoniczny, zebrania ogólnoszkolne lub klasowe, dni otwarte oraz spotkania indywidualne.

§ 18

Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków rodzinnych i losowych poprzez:

1) Szkolne Koło „Caritas”;

2) występowanie o pomoc do Rady Rodziców, sponsorów i organizacji;

3) współpracę z Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Lubniu.

§ 19

1. Szkoła prowadzi nauczanie religii. Religia jest przedmiotem nieobowiązkowym, odbywa się za pisemną zgodą rodziców dziecka:

1) wniosek składają rodzice przy zapisie dziecka do szkoły,

2) zgoda nie wymaga ponawiania w kolejnym roku, może być zmieniona przez rodzica jedynie w formie pisemnej.

2. Uczniowi, który nie uczęszcza na lekcje religii, szkoła zapewnia zajęcia opiekuńcze.

3. Nauczyciel religii jest członkiem Rady Pedagogicznej.

4. Nauczycielowi religii nie powierza się wychowawstwa klasy.

5. Ocena roczna z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym, ale nie jest wliczana do średniej ocen i nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły przez ucznia.

§ 20

1. W klasach IV-VIII organizowane są zajęcia edukacyjne: „wychowanie do życia w rodzinie”.

2. Udział ucznia w tych zajęciach odbywa się zgodnie z pisemną wolą rodziców.

3. W przypadku rezygnacji z udziału ucznia w zajęciach, rodzic jest zobowiązany wyrazić swą wolę w formie pisemnej za pośrednictwem sekretariatu szkoły, najpóźniej do końca września danego roku szkolnego, przy czym za datę właściwą uznaje się datę wpływu pisma do sekretariatu szkoły.

4. Uczniowi, który nie uczęszcza na zajęcia „wychowanie do życia w rodzinie” szkoła zapewnia bezpieczny pobyt w formie zajęć opiekuńczych. Jeśli zajęcia odbywają się bezpośrednio przed lub bezpośrednio po zajęciach lekcyjnych – uczeń może zostać zwolniony do domu, zgodnie z wolą rodziców.

5. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły przez ucznia.

§ 21

1. Szkoła realizuje zajęcia związane z doradztwem zawodowym.

2. Za organizację doradztwa zawodowego odpowiada Dyrektor szkoły.

3. Prowadzone w klasach VII i VIII zajęcia z doradztwa zawodowego, w liczbie co najmniej 10 godzin w każdej klasie w ciągu całego roku szkolnego, są obowiązkowe dla ucznia, ale osiągnięcia ucznia nie podlegają ocenie.

4. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:

1) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu z uwzględnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów;

2) udzielanie uczniom pomocy w wyborze i selekcji informacji dotyczących edukacji i rynku pracy, zgodnie z planowanym przez nich kierunkiem rozwoju zawodowego;

3) doradzanie w wyborze ścieżki edukacyjno-zawodowej uczniom niepełnosprawnym;

4) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;

5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

6) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

7) Doradca zawodowy dokumentuje swoją pracę odpowiednio do realizowanej formy pracy. Jest obowiązany prowadzić dziennik zajęć zgodnie z przepisami.

§ 22

1. W szkole działa świetlica dla uczniów.

2. Do świetlicy przyjmowane są dzieci, które muszą przebywać w szkole dłużej ze względu na czas pracy ich rodziców, organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w szkole.

3. Do świetlicy przyjmowane są dzieci na podstawie kart zgłoszeń składanych przez rodziców w terminie określonym przez Dyrektora szkoły.

4. Czas pracy świetlicy określa Dyrektor szkoły.

5. Świetlica szkolna jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły.

6. Grupa wychowawcza w świetlicy nie może przekraczać 25 uczniów.

7. Wychowawcy świetlicy współpracują z nauczycielami i wychowawcami klas w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych oraz pedagogiem szkolnym, otaczając opieką dzieci z rodzin niewydolnych wychowawczo.

8. Szczegółowe zasady dotyczące bezpieczeństwa dzieci oraz organizacji pracy świetlicy znajdują się w regulaminie świetlicy, który jest odrębnym dokumentem.

§ 22a

1. W szkole funkcjonuje stołówka.

2. Zasady organizacji dożywiania na terenie szkoły zostały zawarte w regulaminie stołówki, który stanowi oddzielny dokument.

§ 23

1. W szkole funkcjonuje biblioteka.

2. Godziny pracy biblioteki dostosowane są do planu zajęć obowiązującego w danym roku szkolnym.

3. Biblioteka jest interdyscyplinarną pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb dydaktyczno - wychowawczych, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli, realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, realizacji edukacji czytelniczej i medialnej.

4. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły na zasadach określonych w regulaminie biblioteki szkolnej.

§ 24

1. W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa szkoła podejmuje następujące działania:

1) uczniowie przebywający w szkole pozostają pod nadzorem wszystkich pracowników szkoły;

2) na terenie szkoły pełnione są dyżury nauczycielskie;

3) niedopuszczalne jest prowadzenie jakichkolwiek zajęć w szkole bez nadzoru upoważnionej do tego osoby;

4) każdy nauczyciel systematycznie kontroluje miejsce, w którym prowadzi zajęcia, dostrzeżone zagrożenia niezwłocznie zgłasza Dyrektorowi szkoły;

5) każdy nauczyciel systematycznie kontroluje obecność uczniów na swojej lekcji, reaguje na samowolne opuszczenie klasy lub szkoły przez ucznia;

6) każdy prowadzący zajęcia dba o przestrzeganie zasad BHP, opiekun sali lekcyjnej opracowuje regulamin pracowni i na początku każdego roku szkolnego zapoznaje z nimi uczniów;

7) w sali gimnastycznej i na boisku nauczyciel prowadzący zajęcia sprawdza stan techniczny urządzeń i sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć, wszystkie ćwiczenia powinny być przeprowadzane z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających pełne bezpieczeństwo

ćwiczącym;

8) nauczyciele, wychowawcy świetlicy sprawują opiekę i prowadzą zajęcia zgodnie z zasadami BHP;

9) nauczyciel może podjąć decyzję o zmianie miejsca lub czasu zajęć, odwołaniu ich lub przerwaniu w przypadku ujawnienia zagrożenia stanu bezpieczeństwa uczniów;

10) nauczyciele mają obowiązek zapoznać uczniów z zasadami i metodami pracy zapewniającymi bezpieczeństwo i higienę przy wykonywaniu czynności, które tego wymagają;

11) opiekun pracowni komputerowej zobowiązany jest do aktualizowania oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów;

12) wychowawcy klas omawiają i przypominają zasady bezpieczeństwa w szkole i poza nią w dniu rozpoczęcia roku szkolnego, przed feriami zimowymi i letnimi, przed każdym wyjściem poza teren szkoły i wycieczką oraz zapoznają z Regulaminem przewozu uczniów do i ze szkoły na terenie gminy Lubień;

13) pracownicy administracji i obsługi są zobowiązani do natychmiastowego reagowania na przejawy zachowań uczniów mogące stanowić zagrożenia dla ich bezpieczeństwa i zdrowia oraz informować o tym fakcie nauczyciela, wychowawcę oddziału lub Dyrektora szkoły;

14) pracownicy obsługi dbają o bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pracy, identyfikują osoby wchodzące na teren szkoły, po zakończeniu przerw międzylekcyjnych kontrolują korytarze, klatki schodowe, toalety, dokonują prac porządkowych, a dostrzeżone usterki lub zniszczenia zgłaszają Dyrektorowi szkoły;

15) budynki szkoły objęte są systemem monitoringu wizyjnego; prawo do odtwarzania zarejestrowanego obrazu i wykorzystywania go do działań wewnętrznych szkoły posiada Dyrektor szkoły oraz pedagog szkolny, zapis z monitoringu może zostać również odtworzony rodzicom uczniów;

16) za zgodą Dyrektora szkoły, w obecności osoby upoważnionej, zapisy z monitoringu mogą być udostępniane policji na pisemną prośbę w celu wyjaśnienia prowadzonej sprawy.

2. Szkoła pracuje zgodnie z przyjętymi Standardami ochrony małoletnich.

 

Rozdział V – Pomoc psychologiczno–pedagogiczna

§ 25

Szkoła udziela uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej i organizuje tę pomoc na zasadach określonych odrębnymi przepisami.

§ 26

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest udzielana z inicjatywy:

1) ucznia;

2) rodziców ucznia;

3) Dyrektora szkoły;

4) nauczyciela;

5) wychowawcy;

6) specjalisty;

7) pielęgniarki lub higienistki szkolnej;

8) poradni;

9) pracownika socjalnego;

10) asystenta rodziny;

11) kuratora sądowego;

12) organizacji pozarządowej;

13) innej instytucji lub podmiotu działających na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:

1) zajęć rozwijających uzdolnienia;

2) zajęć rozwijających umiejętności uczenia się;

3) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;

4) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

5) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

6) zindywidualizowanej ścieżki kształcenia;

7) porad i konsultacji;

8) warsztatów.

3. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców ucznia.

4. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, Dyrektor szkoły, niezwłocznie informuje pisemnie rodziców ucznia.

5. Nauczyciele i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzą dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami.

6. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno- pedagogicznej w szkole, na wniosek Dyrektora szkoły, zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia nauczycieli.

§ 27

W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole, w tym ustalenie dla ucznia form udzielania tej pomocy, a także okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane, jest zadaniem zespołu.

 

Rozdział VI – Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

§ 28

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.

3. Do zadań wszystkich pracowników należy:

1) sumienne i staranne wykonywanie pracy,

2) przestrzeganie czasu pracy ustalonego w szkole,

3) przestrzeganie regulaminu pracy i ustalonego w zakładzie porządku,

4) przestrzeganie przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów przeciwpożarowych,

5) dbanie o dobro zakładu pracy, chronienie jego mienia,

6) przestrzeganie w zakładzie pracy zasad współżycia społecznego.

§ 29

Nauczyciel korzysta ze swoich praw zgodnie z Kartą Nauczyciela.

§ 30

Nauczyciel

1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia.

2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów podczas zajęć edukacyjnych i innych organizowanych przez szkołę.

3. Do zadań nauczycieli należy w szczególności:

1) realizowanie podstawy programowej w zakresie swojego przedmiotu oraz Programu Wychowawczego Szkoły;

2) do 15 września każdego roku opracowanie rozkładu materiału wraz z wymaganiami edukacyjnymi;

3) do 30 września każdego roku poinformowanie uczniów i jego rodziców o wymaganiach edukacyjnych, niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych ze swojego przedmiotu;

4) wykonywanie zadań opiekuna wycieczek szkolnych zgodnie z Regulaminem Wycieczek Szkolnych;

5) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań;

6) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie kwalifikacji zawodowych;

7) systematyczne i obiektywne ocenianie pracy uczniów;

8) systematyczne prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania;

9) czynny udział w pracy Rady Pedagogicznej, realizowanie jej postanowień i uchwał;

10) współpraca z rodzicami;

11) niezwłoczne informowanie rodziców o każdym przypadku wagarów;

12) systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy;

13) uczestniczenie w szkoleniach BHP organizowanych przez zakład pracy;

14) przestrzeganie zapisów statutowych;

15) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie;

16) usuwanie drobnych usterek, względnie zgłaszanie Dyrektorowi ich występowania;

17) w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadkowości egzekwowanie przestrzegania regulaminu;

18) w salach gimnastycznych i na boiskach sportowych używanie tylko sprawnego sprzętu;

19) na każdej lekcji kontrolowanie obecność uczniów;

20) pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem;

21) przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych;

22) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę;

23) wzbogacanie warsztatu pracy i dbanie o powierzone pomoce i sprzęt;

24) stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania.

4. Nauczyciel ma prawo do:

1) swobody stosowania takich metod nauczania i wychowania, w realizacji programu nauczania, jakie uważa za najwłaściwsze spośród uznanych przez współczesne nauki pedagogiczne, oraz do wyboru spośród zatwierdzonych do użytku szkolnego podręczników i innych pomocy naukowych;

2) pierwszeństwa uczestnictwa we wszelkich formach doskonalenia zawodowego na najwyższym poziomie;

3) szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych, jak i dzieci;

4) wolności wypowiedzi nienaruszającej dóbr innych osób;

5) jawnej i uzasadnionej oceny jego pracy;

§ 31

Zespoły przedmiotowe

1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów tworzą zespoły przedmiotowe. Rodzaje zespołów i ich skład osobowy określa Rada Pedagogiczna na posiedzeniu plenarnym przed rozpoczęciem roku szkolnego.

2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez Dyrektora szkoły przewodniczący zespołu, opracowuje on plan pracy i dokumentuje pracę zespołu.

3. Zadaniami zespołu przedmiotowego są:

1) wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji;

2) opracowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów i badania ich osiągnięć;

3) opiniowanie programów autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych;

4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli;

5) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, a także uzupełnianiu ich wyposażenia.

§ 32

Wicedyrektor

1. W szkole utworzone jest stanowisko wicedyrektora.

2. Wicedyrektor jest bezpośrednim przełożonym dla nauczycieli.

3. Podczas nieobecności w pracy Dyrektora szkoły przejmuje uprawnienia zgodnie z jego kompetencjami, a w szczególności:

1) podejmuje decyzje w sprawach pilnych;

2) współdziała na bieżąco z organem prowadzącym szkołę oraz innymi instytucjami;

3) podpisuje dokumenty w zastępstwie lub z upoważnienia Dyrektora;

4) rozlicza godziny zastępstw nauczycieli;

5) hospituje zajęcia lekcyjne i inne zajęcia prowadzone przez nauczycieli celem systematycznego doskonalenia ich pracy oraz wydaje zalecenia pokontrolne i egzekwuje ich wykonanie;

6) przygotowuje projekt oceny pracy nauczyciela;

7) prowadzi kontrolę dyżurów nauczycieli w czasie przerw międzylekcyjnych;

8) uczestniczy w pracach związanych z oceną pracy i oceną dorobku zawodowego za okres stażu nauczycieli;

 

9) ma prawo używania pieczątki osobowej z tytułem "wicedyrektor" oraz podpisywania dokumentów, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji.

§ 33

Wychowawca

1. Wychowawca oddziału jest animatorem życia zbiorowego oraz mediatorem i negocjatorem w rozstrzyganiu spornych spraw między uczniami, a także pomiędzy uczniami i dorosłymi.

2. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami powierzonego oddziału, a w szczególności:

1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia;

2) rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów przez wychowanka.

3. Wychowawca w celu realizacji wyznaczonych mu zadań, winien:

1) poznawać osobowość ucznia, jego uzdolnienia i zainteresowania;

2) rozpoznawać sytuację rodzinną ucznia, warunki życia oraz stan zdrowia;

3) śledzić postępy w nauce swoich wychowanków;

4) dbać o systematyczne uczęszczanie swoich uczniów na zajęcia;

5) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu koordynacji działań wychowawczych;

6) współpracować z pedagogiem i poradnią psychologiczno-pedagogiczną;

7) udzielać porad w zakresie dalszego kształcenia się;

8) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając się na tolerancji i poszanowaniu godności człowieka;

9) uczestniczyć w spotkaniach z rodzicami;

10) na bieżąco przekazywać nauczycielom uczącym w oddziale informacje ułatwiające i wspomagające pracę z uczniami;

11) w razie potrzeby zwoływać posiedzenie zespołu nauczycieli uczących w celu rozwiązania problemów wychowawczych w danym oddziale;

12) informować Dyrektora szkoły o poważniejszych problemach wychowawczych.

4. Wychowawca w ramach współpracy z rodzicami:

1) konsultuje z rodzicami całokształt pracy wychowawczej;

2) włącza ich do rozwiązywania problemów wychowawczych;

3) na bieżąco informuje rodziców o zachowaniu i postępach w nauce ich dzieci;

4) utrzymuje kontakt w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych uczniów;

5) zachęca rodziców do udziału w życiu szkoły.

5. Wychowawca prowadzi dokumentację pracy dydaktyczno-wychowawczej oddziału, w szczególności dziennik elektroniczny i arkusze ocen.

6. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy dydaktycznej i metodycznej z pomocy poradni psychologiczno-pedagogicznej, pedagoga, psychologa i doradcy zawodowego.

7. Wychowawca jest zobowiązany do sporządzenia opinii o wychowanku, jeżeli taki wniosek został złożony przez ucznia, jego rodziców lub inne uprawnione podmioty.

8. Wychowawca jest zobowiązany do działania w zespole wychowawców - w celu doskonalenia swojej pracy oraz uczestniczenia w ustalaniu wychowawczych wymagań szkoły, a następnie świadomego ich przestrzegania.

9. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

10. Metody i formy pracy wybierane przez nauczyciela wychowawcę są dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

11. W uzasadnionych wypadkach, na pisemny wniosek rodziców uczniów, Dyrektor szkoły po wnikliwym rozpatrzeniu sprawy może odwołać nauczyciela z powierzonej mu funkcji wychowawcy.

§ 34

Pedagog szkolny

1. W szkole zatrudniony jest pedagog szkolny.

2. Do zadań pedagoga należy w szczególności:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów;

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania trudności wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;

3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;

4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;

5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;

6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;

8) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno–pedagogicznej;

9) pomoc wychowawcom klas w prowadzeniu lekcji wychowawczych;

10) prowadzenie zajęć indywidualnych i grupowych z młodzieżą mającą zaburzenia zachowania, oraz inne zaburzenia emocjonalne;

11) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;

12) pedagog dokumentuje swoją działalność w dzienniku zajęć.

§ 35

1. W szkole zatrudniony jest logopeda.

2. Do zadań logopedy należy w szczególności:

1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów;

2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;

3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;

4) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

§ 36

Psycholog

1. W szkole zatrudniony jest psycholog.

2. Do zadań psychologa w szkole należy:

1) prowadzenie badań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów;

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu szkoły;

3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;

4) współdziałanie z pedagogiem, wychowawcami oddziałów w działaniach z zakresu profilaktyki uzależnień;

5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania;

6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

7) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej;

8) pomoc nauczycielom i rodzicom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości i predyspozycji uczniów;

9) wspieranie nauczycieli, wychowawców w udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej w szkole.

3. Psycholog opracowuje roczny plan pracy, który jest zatwierdzany przez Radę Pedagogiczną.

4. Dwa razy w roku szkolnym psycholog przedstawia sprawozdanie ze swej pracy, na zebraniu Rady Pedagogicznej, dokonując także okresowej analizy sytuacji wychowawczej szkoły.

5. Psycholog dokumentuje swoją działalność na zasadach określonych w odrębnych przepisach, w dzienniku zajęć.

§ 37

Specjaliści

1. Do zadań nauczycieli i specjalistów w szkole należy w szczególności:

1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów;

2) określanie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów;

3) rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie uczniów i ich uczestnictwo w życiu szkoły;

4) podejmowanie działań sprzyjających rozwojowi kompetencji oraz potencjału uczniów w celu podnoszenia efektywności uczenia się i poprawy ich funkcjonowania;

5) współpraca z poradnią w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym, w szczególności w zakresie oceny funkcjonowania uczniów, barier i ograniczeń w środowisku utrudniających funkcjonowanie uczniów i ich uczestnictwo w życiu szkoły oraz efektów działań podejmowanych w celu poprawy funkcjonowania ucznia oraz planowania dalszych działań.

2. Nauczyciele oraz specjaliści w szkole prowadzą w szczególności:

1) obserwację pedagogiczną w trakcie bieżącej pracy z uczniami;

2) rozpoznanie u uczniów trudności w uczeniu się, w tym w przypadku uczniów klas I–III deficytów i zaburzeń sprawności językowych oraz ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się, a także potencjału ucznia i jego zainteresowań,

3) rozpoznanie szczególnych uzdolnień,

4) wspomaganie uczniów w wyborze kierunku kształcenia i zawodu w trakcie bieżącej pracy z uczniami.

3. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel lub specjalista niezwłocznie udziela uczniowi tej pomocy w trakcie bieżącej pracy i informuje o tym wychowawcę klasy.

4. Wychowawca klasy, o którym mowa w ust. 3, informuje innych nauczycieli lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem, jeżeli stwierdzi taką potrzebę, oraz we współpracy z nauczycielami lub specjalistami planuje i koordynuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w ramach zintegrowanych działań nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów oraz bieżącej pracy z uczniem.

5. W przypadku stwierdzenia przez wychowawcę klasy, że konieczne jest objęcie ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, Dyrektor szkoły ustala formy udzielania tej pomocy, okres udzielania pomocy oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane. Przy ustalaniu wymiaru poszczególnych form udzielania uczniowi pomocy psychologiczno- pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, określoną w arkuszu organizacji szkoły odpowiednio liczbę godzin zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia.

6. Wychowawca klasy planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, współpracuje z rodzicami ucznia, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami.

7. W przypadku uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej wspierają nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych w dostosowaniu sposobów i metod pracy do możliwości psychofizycznych ucznia.

8. Nauczyciele i specjaliści udzielający pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi oceniają efektywność udzielonej pomocy i formułują wnioski dotyczące dalszych działań mających na celu poprawę funkcjonowania ucznia w szkole.

9. W przypadku gdy z wniosków, o których mowa w ust. 8, wynika, że mimo udzielanej uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szkole nie następuje poprawa funkcjonowania, Dyrektor szkoły, za zgodą rodziców ucznia występuje do publicznej poradni z wnioskiem o przeprowadzenie diagnozy i wskazanie sposobu rozwiązania problemu ucznia.

10. Wniosek o przeprowadzenie diagnozy i wskazanie sposobu rozwiązania problemu ucznia, o którym mowa w ust. 9, zawiera informacje o:

1) rozpoznanych indywidualnych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych, możliwościach psychofizycznych ucznia oraz potencjale rozwojowym ucznia;

2) występujących trudnościach w funkcjonowaniu ucznia w szkole lub szczególnych uzdolnieniach ucznia;

3) działaniach podjętych przez nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów w celu poprawy funkcjonowania ucznia w szkole, formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi w szkole, okresie ich udzielania oraz efektach podjętych działań i udzielanej pomocy;

4) wnioskach dotyczących dalszych działań mających na celu poprawę funkcjonowania ucznia, których mowa w ust. 8.

11. Dyrektor może wyznaczyć inną niż wychowawca osobę, której zadaniem będzie planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej uczniom.

12. Przepisy zawarte w ust. 3 – 12 stosuje się odpowiednio do uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni, z tym że przy planowaniu udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnienia się także zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach.

 

Rozdział VII – Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów

§ 38

1. Ocenianiu w szkole podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia.

2. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:

1) bieżące;

2) klasyfikacyjne:

a) śródroczne i roczne,

b) końcowe.

3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania.

4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych, a także obowiązków określonych w statucie szkoły.

5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie;

2) pomaganie uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;

5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej .

6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

 

i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

5) ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

§ 39

1. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów do 30 września danego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych, wynikających z realizowania przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. Fakt ten nauczyciel odnotowuje w dzienniku.

2. Wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów publikowane są w dzienniku elektronicznym Librus do dnia 30 września danego roku szkolnego.

3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców o warunkach i sposobie oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania. Fakt ten odnotowuje w dzienniku.

4. Rodzice potwierdzają fakt zapoznania się z regulaminem oceniania zachowania oraz trybem uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania składając stosowne oświadczenie do końca września danego roku szkolnego.

§ 40

1. Wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym;

2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia;

 

3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;

4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1–3, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;

5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.

2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

4. Uczeń zwolniony z takich zajęć może przyjść później na inne zajęcia lekcyjne lub wcześniej udać się do domu tylko w przypadku, jeżeli zajęcia z wychowania fizycznego lub informatyki rozpoczynają lub kończą jego zajęcia w danym dniu oraz pod warunkiem dostarczenia pisemnego oświadczenia rodziców stanowiącego, że w tym czasie biorą oni pełną odpowiedzialność za swoje dziecko. W pozostałych przypadkach uczeń pozostaje pod opieką nauczyciela lub pedagoga szkolnego, bibliotekarza za jego zgodą.

5. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 3, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

6. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego do końca danego etapu edukacyjnego na wniosek rodziców i na podstawie orzeczenia lub opinii, z której wynika potrzeba zwolnienia z nauki tego języka obcego nowożytnego.

7. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 5, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, z którego wynika potrzeba zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego, zwolnienie z nauki tego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie wspomnianego wyżej orzeczenia.

 

8. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

9. Przy ustalaniu oceny z techniki, muzyki i plastyki należy brać pod uwagę nie tylko uzdolnienia i końcowe efekty, ale przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

10. Ocenę z wychowania fizycznego ustala się biorąc pod uwagę:

1) wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie ćwiczeń;

2) systematyczne uczęszczanie i udział w lekcjach wychowania fizycznego;

3) aktywność w działaniach szkoły na rzecz kultury fizycznej.

§ 41

1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.

2. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w formie ustnej lub w formie pisemnej recenzji w oparciu o wymagania określone w podstawie programowej i wymagania edukacyjne wynikające z realizowanych w szkole programów nauczania.

3. Uczeń otrzymuje do wglądu sprawdzone i ocenione prace pisemne podczas omawiania wyników tych prac.

4. Rodzice mogą otrzymać do wglądu prace, o których mowa w ust. 3 podczas zebrań szkolnych, dni otwartych, a także w umówionym terminie z nauczycielem lub wychowawcą.

5. Rodzice mają prawo do zapoznania się z dokumentacją z przebiegu egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego oraz sprawdzianu wiedzy i umiejętności w terminie 7 dni od przeprowadzenia egzaminu. Udostępnienie dokumentacji odbywa się w gabinecie Dyrektora szkoły w obecności nauczyciela egzaminatora. Dopuszcza się możliwość sfotografowania w/w dokumentacji.

§ 42

1. Uczeń podlega klasyfikacji śródrocznej i rocznej.

2. Klasyfikacja śródroczna i roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca oddziału po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.

 

4. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

5. Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

6. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

7. Najpóźniej miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel ma obowiązek powiadomić ucznia, a wychowawca pisemnie poinformować rodziców o przewidywanej dla ucznia rocznej ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych lub nagannej ocenie zachowania. Potwierdzona pisemna informacja przechowywana jest w dokumentacji wychowawcy.

8. Wychowawca sporządza wykaz przewidywanych półrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz oceny z zachowania i przekazuje rodzicom na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Rodzice są obowiązani podpisać ten wykaz i zwrócić go wychowawcy. Przewidywana ocena półroczna i roczna z zajęć edukacyjnych może zostać zaopatrzona znakiem +.

9. Informacje o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania mogą być także przekazane w trakcie zebrania rodziców danego oddziału lub podczas indywidualnych spotkań z wychowawcą.

§ 43

1. W klasach I-III ustala się:

1) oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych są ustalane w stopniach, o których mowa w § 45 ust. 1 na bieżąco oraz w różnych formach.

2) śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, za wyjątkiem ocen z języka obcego nowożytnego oraz religii/ etyki, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi sporządzonymi przez wychowawcę oddziału.

2. W klasach I-III funkcjonują dodatkowe formy wyróżnienia za szczególne uzdolnienia i umiejętności w zakresie czytania, pisania i liczenia o następującym brzmieniu: „Dobrze czytam”, „Dobrze piszę”, „Dobrze liczę”.

 

3. Wyróżnienie „Dobrze czytam” otrzymuje uczeń, który:

1) w klasie I:

a) czyta poprawnie i wyraziście zdaniami w odpowiednim tempie,

b) czyta cicho ze zrozumieniem i odpowiada prawidłowo na wszystkie zadane pytania do tekstu,

c) wyróżnia bohaterów utworu literackiego, ustala kolejność wydarzeń, potrafi określić przeżycia postaci w utworze literackim,

2) w klasie II:

a) czyta tekst płynnie i wyraziście zdaniami w odpowiednim tempie z odpowiednią intonacją i ekspresją,

b) czyta cicho i potrafi odpowiedzieć prawidłowo na wszystkie pytania związane z tekstem,

c) wyodrębnia w utworze kolejne wydarzenia i dostrzega związki między nimi,

3) w klasie III:

a) czyta płynnie i wyraziście zdaniami w odpowiednim tempie z odpowiednią intonacją i ekspresją dowolny tekst,

b) czyta cicho ze zrozumieniem i wyszukuje w utworze odpowiednie fragmenty tekstu, odpowiada prawidłowo na wszystkie zadane pytania do tekstu,

c) wyodrębnia w utworze kolejne wydarzenia i dostrzega związki przyczynowo– kutkowe.

4. Wyróżnienie „Dobrze piszę” otrzymuje uczeń, który:

1) w klasie I:

a) pisze bezbłędnie z pamięci i ze słuchu z zachowaniem prawidłowego kształt liter i ich połączeń,

b) bezbłędnie przepisuje drukowany tekst,

c) potrafi samodzielnie ułożyć zdania pojedyncze na podany lub dowolny temat,

2) w klasie II:

a) pisze bezbłędnie z pamięci i ze słuchu z zachowaniem prawidłowego kształtu liter i ich połączeń; zna i stosuje zasady ortograficzne,

b) potrafi samodzielnie ułożyć poprawne pod względem językowym zdania, lub ciąg zdań na podany temat,

3) w klasie III:

a) pisze bezbłędnie z pamięci i ze słuchu z zachowaniem prawidłowego kształtu liter i ich połączeń,

b) zna i stosuje zasady ortograficzne,

c) potrafi samodzielnie, poprawnie pod względem językowym ułożyć zdanie złożone, ciąg zdań, pisać swobodne teksty.

 

5. Wyróżnienie „Dobrze liczę” otrzymuje uczeń, który:

1) w klasie I:

a) rozumie i samodzielnie wykonuje wszystkie cztery podstawowe działania w zakresie 30,

b) samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe,

c) układa treści zadań do sytuacji życiowej, rysunku, schematu graficznego działania arytmetycznego,

d) prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów długości i masy i zapisuje wyniki za pomocą skrótów poznanych jednostek,

e) prawidłowo dokonuje prostych obliczeń pieniężnych, określa czas za pomocą zegara, kalendarza,

2) w klasie II:

a) samodzielnie i biegle dodaje i odejmuje w zakresie 100, biegle mnoży i dzieli w zakresie 50,

b) samodzielnie rozwiązuje dowolną metodą złożone zadania dwudziałaniowe i układa treści zadań do sytuacji życiowej, rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego,

c) prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów długości i masy i zapisuje wyniki za pomocą skrótów poznanych jednostek,

d) prawidłowo dokonuje prostych obliczeń pieniężnych, określa czas za pomocą zegara i kalendarza pisze i odczytuje daty (za pomocą cyfr rzymskich i arabskich),

3) w klasie III:

a) biegle dodaje i odejmuje w zakresie 1000, biegle mnoży i dzieli w zakresie 100,

b) samodzielnie rozwiązuje dowolną metodą złożone zadania wielodziałaniowe i układa treści zadań do sytuacji życiowej, rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego,

c) prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów długości i masy i zapisuje wyniki za pomocą skrótów poznanych jednostek,

d) prawidłowo dokonuje prostych obliczeń pieniężnych, określa czas za pomocą zegara i kalendarza, pisze i odczytuje daty (za pomocą cyfr rzymskich i arabskich).

§ 44

1. Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne, a także oceny końcoworoczne z zajęć edukacyjnych w klasach IV-VIII ustala się w stopniach według następującej skali:

1) stopień celujący - 6 (cel);

2) stopień bardzo dobry - 5 (bdb);

3) stopień dobry - 4 (db);

 

4) stopień dostateczny - 3 (dst);

5) stopień dopuszczający - 2 (dop);

6) stopień niedostateczny - 1 (ndst).

2. Przy ustalaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „-” łącznie ze stopniem, z wyłączeniem stopnia celującego i niedostatecznego.

3. W dziennikach lekcyjnych, w trakcie oceniana bieżącego, dopuszcza się stosowanie następujących oznaczeń:

1) np - nieprzygotowany;

2) nb lub 0 - nieobecny.

4. Ocenami pozytywnymi są oceny wymienione w ust. 1 pkt 1 - 5.

5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne w dzienniku lekcyjnym i w arkuszach ocen wpisuje się w pełnym brzmieniu.

6. Oceny, o których mowa w ust. 1 ustalają nauczyciele danych zajęć edukacyjnych.

7. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych ustala się w oparciu o oceny bieżące, za wiedzę i umiejętności.

8. Nauczyciele zobowiązani są do wystawienia ocen półrocznych i końcoworocznych w terminie do 3 dni przed radą pedagogiczną klasyfikacyjną. Po tym terminie możliwość wpisu lub zmiany oceny w dzienniku elektronicznym Librus zostaje zablokowana.

9. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną.

§ 45

1. Sprawdzanie wiadomości i umiejętności na lekcjach odbywa się następującymi metodami:

1) odpowiedź ustna;

2) kartkówka;

3) zadania klasowe;

4) test sprawdzający;

5) aktywność na zajęciach;

6) ćwiczenia, referaty;

7) sposób prowadzenia zeszytu przedmiotowego;

8) sprawdzian ustny lub pisemny;

9) udział w konkursach, turniejach, zawodach, innych formach specyficznych dla danych zajęć edukacyjnych.

2. W ciągu dnia można przeprowadzić jeden sprawdzian pisemny, a w tygodniu nie więcej niż trzy. Zmiana terminu pracy klasowej lub sprawdzianu może się odbyć na życzenie uczniów z zastrzeżeniem, że przy ustalaniu nowego terminu nie obowiązuje zapis zawarty w ust. 2. pkt 2.

§ 46

1. Ustala się następujące zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych:

1) minimalna liczba ocen z danego przedmiotu: 3, w tym minimum jedna z pracy pisemnej;

2) zgłoszenie nieprzygotowania zwalnia z odpowiedzi i niezapowiedzianej kartkówki, chyba, że uczeń decyduje się ją napisać;

3) uczeń nie musi odpowiadać i pisać niezapowiedzianej kartkówki, o ile w danym dniu jest posiadaczem "szczęśliwego numerka";

4) "szczęśliwy numerek" jest to liczba losowana przez system Librus codziennie o godz. 23:00 na kolejny dzień tygodnia, oznaczająca liczbę porządkową, pod którą uczeń jest zapisany w dzienniku lekcyjnym;

5) w pierwszym tygodniu po feriach i po wakacjach nie stawia się uczniom ocen niedostatecznych;

6) istnieje możliwość poprawy oceny cząstkowej na zasadach i w formie określonej przez nauczyciela danego przedmiotu.

§ 47

1. Przyjmuje się następujące terminy oddawania prac pisemnych, sprawdzianów - do dwóch tygodni, kartkówki do jednego tygodnia. Wyjątek stanowią sytuacje, które wymagają od nauczyciela poświęcenia większej ilości czasu na sprawdzenie i analizę obszerniejszych prac takich jak: egzaminy próbne, badania diagnostyczne. Termin zwrotu dłuższych form pisemnych wydłużony został do jednego miesiąca.

2. Uczeń ma prawo do poprawienia każdej oceny ze sprawdzianu lub kartkówki w ciągu dwóch tygodni, w formie i terminie określonym przez nauczyciela.

§ 48

1. W klasach IV-VIII ustala się następujące kryteria ocen:

1) stopień celujący (6) otrzymuje uczeń, który:

a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie,

b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów, wykazuje się własną inicjatywą i kreatywnym myśleniem, proponuje twórcze i nietypowe rozwiązania,

c) bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych niezależnie od szczebla organizacji tych konkursów i zawodów,

2) stopień bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń, który:

a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie;

b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;

3) stopień dobry (4) otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania podstawowe,

b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne;

4) stopień dostateczny (3) otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań podstawowych,

b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności;

5) stopień dopuszczający (2) otrzymuje uczeń, który:

a) ma braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności przewidzianych programem nauczania, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danych zajęć edukacyjnych podczas dalszej nauki,

b) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności;

6) stopień niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie, a braki te uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,

b) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.

 

§ 49

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw, tj. uczeń nie posiada ocen bieżących niezbędnych do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą Rady Pedagogicznej.

3. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

4. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły, w skład której wchodzą:

1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

7. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:

1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;

2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji przeprowadzającej egzamin;

3) termin egzaminu;

4) imię i nazwisko ucznia;

5) zadania egzaminacyjne;

6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

8. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

9. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia.

10. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

 

11. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w terminie ustalonym zgodnie z ust. 2, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.

12. Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu edukacyjnego pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 50

Warunki i tryb podwyższania oceny przewidywanej z zajęć edukacyjnych

1. O podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych może ubiegać się uczeń, który:

a) systematycznie uczestniczył w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych,

b) nieobecności na tych zajęciach są wszystkie usprawiedliwione,

c) uzyskiwał w ciągu roku z większości prac pisemnych: prac klasowych, sprawdzianów, testów, oceny równorzędne lub wyższe od oceny przewidywanej.

2. W celu podwyższenia przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej, w ciągu 2 dni od poinformowania o ocenach przewidywanych, uczeń lub jego rodzice składają, za pomocą wiadomości wysłanej przez dziennik elektroniczny, wniosek do nauczyciela przedmiotu o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych (maksimum o jeden stopień).

3. Nauczyciel po otrzymaniu wniosku, sprawdza czy uczeń spełnia wszystkie warunki umożliwiające podwyższanie oceny i kolejnego dnia roboczego udziela uczniowi odpowiedzi odmownej lub proponuje termin wykonania zadań umożliwiających podwyższenie oceny:

a) podwyższenie oceny następuje po zaliczeniu sprawdzianu pisemnego obejmującego wiadomości i umiejętności ocenione zgodnie z wymaganiami na wnioskowaną ocenę z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, technika, informatyka, wychowanie fizyczne, z których sprawdzian powinien mieć formę ćwiczeń praktycznych.

b) uczeń zobowiązany jest napisać sprawdzian w trybie stacjonarnym, na terenie szkoły, z zachowaniem reżimu sanitarnego,

c) termin sprawdzianu ustala nauczyciel przedmiotu.

4. Uczeń (lub jego rodzice), który otrzymał odmowę, ma prawo tego samego dnia zwrócić się z prośbą o umożliwienie podwyższania oceny – do dyrektora szkoły, który ma obowiązek rozpoznać sprawę w ciągu dwóch dni roboczych.

5. Procedura podwyższania oceny musi się zakończyć co najmniej trzy dni przed terminem rady pedagogicznej klasyfikacyjnej.

6. Dokumentację związaną z procedurą przechowuje nauczyciel do zakończenia roku szkolnego.

§ 50 a

Warunki i tryb uzyskiwania wyższych niż ustalone roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.

2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

- przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

4. Ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 3, roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, o której mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 44 Rozporządzenia w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach publicznych, z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 3, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami

6. Przepisy ust. 1-5 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 4, jest ostateczna.

§ 51

1. Uczeń klasy I–III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.

2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I–III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

3. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

4. Począwszy od klasy IV, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne.

5. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się

„niesklasyfikowany” albo „niesklasyfikowana”.

6. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych, co najmniej 4,75 oraz wzorową lub bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

7. Ocena z religii lub etyki nie jest wliczana do średniej ocen.

§ 52

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom.

2. W klasach od I do VIII ustala się śródroczną, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną z zachowania według następującej skali:

1) wzorowe - wz;

2) bardzo dobre – bdb;

3) dobre – db;

4) poprawne – popr;

5) nieodpowiednie – nieodp;

6) naganne – ng.

3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno–pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

4. Bieżące (miesięczne) oceny zachowania w klasach I-III oraz IV-VIII ustala wychowawca klasy w oparciu o wpisy dokonane w dzienniku elektronicznym w zakładce Uwagi/ Notatki o uczniu.

5. Wyjściową oceną zachowania w odniesieniu, do której ustala się bieżącą ocenę dla ucznia jest ocena dobra.

6. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ani też na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

7. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem § 56.

§ 53

W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. Ustala się następujące wymagania, niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen zachowania:

1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

1) wzorowo spełnia wszystkie obowiązki szkolne, jest uczynny i koleżeński;

2) kulturalnie zachowuje się w klasie, na przerwach, w miejscach publicznych;

3) aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły;

4) dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku i ogólnie przyjętych norm estetycznych, na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy;

5) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwień wszystkich nieobecności zgodnie z obowiązującym w szkole trybem;

6) nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne;

7) dąży do rozwijania własnych zainteresowań i zdolności;

8) bierze aktywny udział w prowadzonych zajęciach;

9) szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów;

10) swoim zachowaniem nie naraża na niebezpieczeństwo siebie i innych;

11) nie używa nigdy wulgarnego słownictwa;

12) nie stosuje przemocy fizycznej i agresji słownej w rozwiązywaniu konfliktów;

13) pozytywnie angażuje się w akcje społeczne.

2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1) bardzo dobrze spełnia wszystkie obowiązki szkolne;

2) wyróżnia się kulturą osobistą;

3) chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy i szkoły;

4) dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku i ogólnie przyjętych norm estetycznych, na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy;

5) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwień wszystkich nieobecności zgodnie z obowiązującym w szkole trybem;

6) nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne;

7) szanuje podręczniki, mienie szkolne i mienie kolegów;

8) bierze aktywny udział w zajęciach szkolnych;

9) nie używa nigdy wulgarnego słownictwa;

10) nie stosuje przemocy fizycznej i agresji słownej w rozwiązywaniu konfliktów;

11) pozytywnie angażuje się w akcje społeczne.

3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1) dobrze spełnia wszystkie obowiązki szkolne;

2) jego zachowanie i kultura nie budzą większych zastrzeżeń;

3) dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku i ogólnie przyjętych norm estetycznych; na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy;

4) szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów;

5) nie używa nigdy wulgarnego słownictwa;

6) nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek;

7) nie krytykuje i nie wyśmiewa się z kolegów;

8) nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne;

9) wykazuje chęć współpracy z wychowawcą.

4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

1) swoim zachowaniem czasami wykracza poza normy podstawowych zasad współżycia;

2) jego zachowanie i kultura nie budzą większych zastrzeżeń;

3) na ogół przestrzega obowiązku noszenia stroju galowego na uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę;

4) czasami spóźnia się na lekcje (trzy spóźnienia – uwaga negatywna);

5) stara się wyrażać się w sposób kulturalny i nie używać wulgaryzmów;

6) nie nawołuje do izolowania i krytykowania kolegów z klasy;

7) nie zawsze dba o mienie swoje, kolegów oraz szkoły;

8) stara się nie uczestniczyć w konfliktach.

5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

1) nie wywiązuje się z obowiązków ucznia;

2) nie przestrzega obowiązku noszenia stroju galowego i zasad właściwego zachowania na uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę;

3) ma lekceważący stosunek do nauczycieli i pracowników szkoły;

4) nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą;

5) często spóźnia się na lekcje;

6) wdaje się w bójki i konflikty, często je prowokuje;

7) niszczy podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów;

8) otrzymał wiele negatywnych uwag;

9) jest negatywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów.

6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

1) nagminnie wykracza poza obowiązujące normy współżycia;

2) nie przestrzega obowiązku noszenia stroju galowego i zasad właściwego zachowania na uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę;

3) ma wysoce lekceważący stosunek do nauczycieli i pracowników szkoły;

4) ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla innych osób i środowiska,

5) bierze udział w bójkach, kradzieżach;

6) dewastuje mienie swoje, kolegów, szkolne i społeczne;

7) ulega nałogom i namawia do nich innych;

8) nie reaguje należycie na stosowane wobec niego środki zaradcze;

9) nie wykazuje poprawy mimo zastosowanych przez szkołę środków zaradczych;

10) jest negatywnym wzorem do naśladowania, manipuluje innymi i ma zły wpływ na innych uczniów;

11) otrzymał wiele negatywnych uwag.

§ 54

W klasach IV – VIII ustala się następujące wymagania, niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen zachowania.

1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

1) przynosi chlubę szkole, dumę rodzicom i nauczycielom;

2) zgodnie z wizją szkoły jest człowiekiem odpowiedzialnym i wartościowym;

3) wyróżnia się wzorową kulturą osobistą;

4) sumiennie wypełnia obowiązki szkolne;

5) czynnie uczestniczy w imprezach szkolnych i pozaszkolnych tj.: olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych, konkursach, imprezach okolicznościowych, bierze czynny udział w pracach Samorządu Uczniowskiego;

6) uczestniczy w różnych formach popularyzowania patrona szkoły;

7) rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia poprzez aktywny i systematyczny udział w zajęciach dodatkowych, projektach edukacyjnych;

8) spontanicznie i samodzielnie wykonuje prace na rzecz szkoły i społeczności szkolnej;

9) włącza się w działalność na rzecz środowiska (np. wolontariat, działalność społeczna);

10) jest koleżeński, pomaga słabszym i reaguje na zło;

11) dba o mienie szkoły;

12) jest samodzielny w działaniu i myśleniu, posiada umiejętność organizowania pracy;

13) pracuje nad własnym rozwojem;

14) dba o dobre imię szkoły, godnie reprezentuje ją na zewnątrz;

15) bierze czynny udział we wszystkich etapach pracy nad projektem edukacyjnym, jest liderem.

2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1) chętnie bierze udział w pracach na rzecz szkoły i społeczności szkolnej;

2) stosuje się do norm społecznych w szkole i na zewnątrz szkoły;

3) nie uchyla się od współpracy i pomocy innym;

4) wypełnia obowiązki szkolne;

5) rozumie potrzebę pracy nad sobą;

6) charakteryzuje się wysoką kulturą osobistą;

7) szanuje cudzą własność i mienie szkoły;

8) reaguje na przejawy niewłaściwego zachowania;

9) aktywnie uczestniczy w pracach nad projektem edukacyjnym, umie współpracować w grupie.

3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1) stosuje się do ustalonych zasad i norm społecznych;

2) przestrzega podstawowych zasad kultury osobistej;

3) wykonuje polecenia opiekunów (wychowawców, innych nauczycieli);

4) szanuje godność innych osób;

5) nie utrudnia prowadzenia zajęć lekcyjnych i zajęć dodatkowych;

6) szanuje mienie szkolne i własność prywatną;

7) bierze aktywny udział w obowiązkowych pracach i działaniach na rzecz szkoły i innych;

8) poproszony pomaga innym;

9) wykonuje w terminie powierzone zadania w pracach nad projektem edukacyjnym

4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

1) bierze udział w obowiązkowych pracach i działaniach na rzecz szkoły i innych;

2) upomniany stosuje się do ustalonych zasad i wykonuje polecenia;

3) stara się nie naruszać godności osobistej innych osób;

4) uczniowi zdarza się nie przestrzegać norm kulturalnego zachowania;

5) uczniowi zdarza się utrudniać prowadzenie zajęć lekcyjnych i zajęć dodatkowych;

6) wykazuje chęć poprawy;

7) nie szanuje mienia szkolnego i własności prywatnej;

8) podejmuje pracę w zespole nad projektem edukacyjnym na prośbę lidera lub nauczyciela.

5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

1) nie wykazuje zainteresowania działaniami na rzecz szkoły i społeczności szkolnej;

2) lekceważy polecenia, ustalone zasady i normy społeczne;

3) przyłącza się do grup i jednostek łamiących zasady współżycia społecznego;

4) nie przestrzega norm kulturalnego zachowania;

5) utrudnia prowadzenie zajęć lekcyjnych i zajęć dodatkowych;

6) upomniany stara się poprawić swoje zachowanie;

7) często niszczy mienie szkoły i własność prywatną;

8) w pracach nad projektem edukacyjnym nie wywiązuje się z powierzonych zadań, nie umie współpracować w grupie.

6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

1) często stwarza sytuacje prowadzące do łamania zasad współżycia społecznego;

2) uchyla się od wszelkich działań na rzecz szkoły i społeczności szkolnej;

3) często i świadomie /celowo/ niszczy mienie szkoły;

4) narusza własność szkoły i własność prywatną;

5) narusza nietykalność cielesną;

6) narusza godność osobista używając słów i gestów uwłaczających, obraźliwych;

7) prześladuje psychicznie innych;

8) stwarza sytuacje niebezpieczne dla zdrowia i życia swojego i innych;

9) mimo upomnień ostentacyjnie lekceważy polecenia i ustalone zasady;

10) nagminnie opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia;

11) nie przestrzega norm kulturalnego zachowania;

12) zachowuje się nagannie także poza terenem szkoły;

13) nagminnie utrudnia prowadzenie zajęć lekcyjnych i zajęć dodatkowych;

14) nie wykazuje chęci poprawy;

15) nie uczestniczy w realizacji projektu edukacyjnego.

§ 55

Warunki i tryb podwyższania oceny przewidywanej z zachowania.

1. Uczeń lub jego rodzice mają możliwość ubiegania się o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

2. O podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej może ubiegać się uczeń, który:

a) systematycznie uczestniczył w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych,

b) nieobecności systematycznie usprawiedliwiał,

c) swoim zachowaniem nie stwarzał zagrożenia dla siebie i innych,

d) nie został ukarany karami statutowymi.

3. Uczeń lub jego rodzice zgłaszają do wychowawcy, nie później niż 2 dni po poinformowaniu o ocenie przewidywanej, zamiar uzyskania oceny wyższej od przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

4. Uczeń lub jego rodzice przedstawiają wychowawcy informacje, które w znaczący sposób, zgodnie z kryteriami oceniania zachowania określonymi w statucie szkoły, mogą wpływać na zmianę oceny przewidywanej.

5. Wychowawca ponownie analizuje zebrane informacje o zachowaniu ucznia i utrzymuje, bądź ustala wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

6. Uczeń (lub jego rodzice), który otrzymał odmowę, ma prawo tego samego dnia zwrócić się z prośbą o umożliwienie podwyższenia oceny – do dyrektora szkoły, który ma obowiązek rozpoznać sprawę w ciągu dwóch dni roboczych.

7. Procedura podwyższania musi się zakończyć co najmniej jeden dzień roboczy przed terminem wystawiania ocen rocznych lub końcowych.

8. Dokumentację związaną z procedurą wychowawca przechowuje do zakończenia roku szkolnego.

§ 55 a

Warunki i tryb uzyskiwania wyższych niż ustalone roczne oceny z zachowania.

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.

2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

4. Ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 3, roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 56

1. Uwagi pozytywne i negatywne na temat bieżącego zachowania ucznia odnotowywane są w elektronicznym dzienniku lekcyjnym w zakładce Notatki – uwagi o uczniach według następujących kryteriów:

1) zachowania pozytywne:

a) udział w konkursach lub w zawodach sportowych,

b) zajęcie miejsc punktowanych w konkursach przedmiotowych lub zawodach sportowych,

c) systematyczne uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych,

d) czynny udział w akademii,

e) udział w uroczystościach w czasie wolnym,

f) praca na rzecz klasy, szkoły (pomoc w przygotowaniu akademii, uroczystości i dekoracji)

g) oddanie zguby,

h) strój galowy,

i) rzetelne wypełnianie obowiązków dyżurnego klasy,

j) wykonanie gazetki okolicznościowej lub tematycznej,

k) praca na rzecz innych (np. wolontariat, opieka nad niepełnosprawnym, udokumentowana pomoc koleżeńska),

l) właściwie reagowanie w sytuacjach trudnych (świadek bójki, dewastacji),

m) godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz,

n) wychodzenie z inicjatywą,

o) wypełnianie swoich obowiązków związanych z pełnieniem funkcji społecznych,

p) kultura osobista, otwartość na innych, tolerancja i odpowiedzialność,

q) systematyczne przekazywanie usprawiedliwień/ zaświadczeń

r) wyróżniająca się postawa spośród innych uczniów;

2) zachowania negatywne:

a) rozmawia, przeszkadza, nie pracuje na lekcji,

b) chodzi po klasie, je/pije na lekcji,

c) nie ma stroju galowego,

d) zaśmieca klasę, korytarz, teren szkoły, rzuca przedmiotami, kopie przedmioty,

e) nie przestrzega zasad stania w kolejce (w stołówce, w sklepiku),

f) nie nosi obuwia zamiennego,

g) niewywiązywanie się z podjętych obowiązków (udział w akademii, delegacja, występ), nie wykonuje obowiązków dyżurnego,

h) ubiera się niestosownie,

i) używa telefonu komórkowego na lekcji lub w szkole w celach innych niż edukacyjne

j) obraża innych, używa wulgaryzmów, maluje wulgarne rysunki,

k) ulega nałogom (pali papierosy, e-papierosy, pije alkohol, zażywa narkotyki, dopalacze)

l) niszczy mienie szkolne, publiczne i własność innych osób,

m) samowolnie opuszcza klasę, teren szkoły,

n) nie wykonuje poleceń nauczyciela i pracowników szkoły,

o) arogancko i lekceważąco odnosi się do nauczycieli lub pracowników szkoły, oszukuje, kłamie,

p) dopuszcza się agresji fizycznej (np. bójka, kopanie, szturchanie),

q) niewłaściwe zachowuje się w drodze do i ze szkoły,

r) spóźnia się na lekcję (3 spóźnienia uwaga negatywna)

s) przynosi, używa przedmiotów stwarzających zagrożenie dla zdrowia lub życia.

2. Wychowawca klasy dokonuje comiesięcznej analizy uwag pozytywnych oraz negatywnych i na tej podstawie ustala bieżącą ocenę z zachowania według następującego kryterium:

1) zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który posiada powyżej trzech uwag pozytywnych i żadnej uwagi negatywnej;

2) zachowanie bardzo dobre otrzymuje uczeń posiadający do 3 uwag pozytywnych i żadnej negatywnej;

3) zachowanie dobre otrzymuje uczeń, który otrzymał 1 uwagę negatywną;

4) zachowanie poprawne otrzymuje uczeń, który otrzymał 2 lub 3 uwagi negatywne;

5) zachowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń posiadający 4 lub 5 uwag negatywnych;

6) zachowanie naganne otrzymuje uczeń posiadający powyżej 5 uwag negatywnych.

3. W przypadku większej ilości wpisów w dzienniku lekcyjnym w zakładce Notatki – uwagi o uczniach, uwaga pozytywna niweluje negatywną, jednak uzyskanie jednej uwagi negatywnej w miesiącu, nie pozwala na otrzymanie cząstkowej oceny wzorowej.

4. Waga przewinienia ma znaczenie w czasie ustalania oceny bieżącej z zachowania.

5. Uczeń nie może uzyskać oceny dobrej, bardzo dobrej ani wzorowej w klasyfikacji półrocznej lub końcowej, jeśli:

1) bierze udział w bójce lub pobiciu;

2) pije alkohol;

3) pali papierosy i e-papierosy;

4) używa lub rozprowadza narkotyki, dopalacze;

5) dokonuje kradzieży;

6) wyłudza pieniądze;

7) szantażuje;

8) niszczy mienie szkolne i prywatne uczniów;

9) fałszuje podpisy i dokumenty;

10) wagaruje.

6. Uczeń nie może uzyskać oceny wzorowej w klasyfikacji półrocznej lub końcowej, jeśli:

1) używa wulgaryzmów;

2) notorycznie i celowo opuszcza wybrane zajęcia lekcyjne (pomimo usprawiedliwienia przez rodzica);

§ 57

1. Do zachowań rażąco naruszających Statut szkoły, skutkujących udzieleniem kary statutowej zalicza się:

1) wandalizm;

2) agresywne, wulgarne zachowanie wobec: kolegi/koleżanki, nauczyciela/pracownika szkoły,

3) nękanie, mobbing rówieśniczy;

4) zastraszanie;

5) wymuszanie;

6) wyłudzanie pieniędzy;

7) bójka z użyciem niebezpiecznych przedmiotów;

8) kradzież;

9) fałszowanie, niszczenie dokumentów;

10) używanie niebezpiecznych przedmiotów;

11) demoralizacja;

12) posiadanie, spożywanie środków psychoaktywnych (papierosy, alkohol, narkotyki itp.) w szkole, na zajęciach szkolnych i na imprezach organizowanych przez szkołę;

13) posiadanie, palenie e-papierosów;

14) stworzenie sytuacji zagrażającej własnemu lub innych bezpieczeństwu, zdrowiu (fizycznemu i psychicznemu);

15) cyberprzemoc (np. fotografowanie, nagrywanie, umieszczanie treści uwłaczających godności ucznia, nauczyciela, pracownika szkoły na portalach społecznościowych itp.).

§ 58

1. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli:

1) w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne;

2) przystąpił do egzaminu ósmoklasisty.

2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz wzorową lub bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną z zachowania.

3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

4. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

5. Uczeń szkoły podstawowej, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 1, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza tę klasę, do egzaminu ósmoklasisty.

§ 59

Egzamin ósmoklasisty organizuje i przeprowadza Centralna Komisja Egzaminacyjna na podstawie odrębnych przepisów.

 

Rozdział VIII – Uczniowie szkoły

§ 60

1. Prawa ucznia wynikają z Konwencji o Prawach Dziecka

2. Uczeń ma także prawo do:

1) zapoznania się z programami nauczania poszczególnych przedmiotów na lekcjach wprowadzających lub poprzez dziennik elektroniczny, bibliotekę szkolną i w sekretariacie;

2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;

3) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania;

4) opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa;

5) swobody w wyrażaniu myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dóbr osobistych osób trzecich;

6) sprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych wymagań edukacyjnych, zgodnych ze szkolnym systemem oceniania;

7) demokratycznego wyboru swoich przedstawicieli do organów samorządu;

8) do przedstawienia swoich wątpliwości, pytań i wyjaśnień swemu wychowawcy, pedagogowi szkolnemu lub Dyrektorowi Szkoły, którzy zobowiązani są w takim przypadku do zachowania całkowitej dyskrecji;

9) do uzyskania od nauczyciela każdego przedmiotu dodatkowych informacji i wyjaśnień związanych z lekcją, w miejscu i formie ustalonej z nauczycielem, w szczególności dotyczy to uczniów, którzy ze względów zdrowotnych stracili na pewien okres czasu kontakt ze szkołą;

10) w przypadku wątpliwości uczeń ma prawo domagać się od nauczycieli uzasadnienia otrzymanej oceny;

11) rozwijania swych zainteresowań i zdolności na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych;

12) odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii;

13) uzyskania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przypadku trudności w nauce, na zasadach określonych odrębnymi przepisami;

14) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych i księgozbioru biblioteki, na zasadach określonych w regulaminie szkoły;

15) korzystania z opieki zdrowotnej na warunkach określonych odrębnymi przepisami;

16) korzystania z poradnictwa i terapii pedagogicznej oraz psychologicznej;

17) uczestnictwa i udziału w organizowaniu imprez kulturalnych, oświatowych, sportowych i rozrywkowych na terenie szkoły;

18) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających na terenie szkoły;

19) odwołania się od oceny z zachowania i zajęć edukacyjnych w sytuacjach i na zasadach określonych w szkolnym systemie oceniania.

§ 61

1. Uczeń ma obowiązek:

1) uczyć się systematycznie i rozwijając swoje umiejętności, aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, życiu szkoły;

2) regularnie uczęszczać na lekcje i nie spóźniać się;

3) godnie reprezentować szkołę;

4) samodzielnie pracować podczas pisemnych egzaminów, sprawdzianów, testów;

5) starać się o uzyskanie jak najwyższej oceny własnego zachowania;

6) uzupełnić braki wynikające z nieprzygotowania lub absencji, również wynikającej z reprezentowania szkoły na zawodach i konkursach;

7) uzupełnienia zaległości w ciągu jednego tygodnia jeżeli jego nieobecność była dłuższa niż 3 dni;

8) przynieść pisemne usprawiedliwienie nieobecności na pierwszą godzinę wychowawczą po ustaniu nieobecności;

9) dbać o powierzony klasie sprzęt i pomoce dydaktyczne;

10) niezwłocznie zgłaszać nauczycielowi wszystkie uszkodzenia sprzętu lub pomocy dydaktycznych;

11) odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników szkoły;

12) dbać o kulturę słowa w szkole i poza nią;

13) przestrzegać zasad kultury współżycia;

14) dbać o honor i tradycje szkoły;

15) wystrzegać się szkodliwych nałogów;

16) chronić własne życie i zdrowie, przestrzegać zasad higieny osobistej;

17) wykonywać polecenia nauczyciela i innych pracowników szkoły;

18) zmieniać obuwie przy wejściu do szkoły;

19) podczas lekcji przebywać w pracowni - zabrania się przebywania w tym czasie poza pomieszczeniami lekcyjnymi;

20) nie opuszczać budynku szkoły podczas pobytu w szkole;

21) podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego;

22) dbać o ład i porządek oraz mienie szkolne, własne i innych. Za szkody materialne wyrządzone przez ucznia w szkole odpowiadają finansowo rodzice lub opiekunowie prawni, dotyczy to także zgubienia, czy zniszczenia wypożyczonych podręczników, książek lub kluczyka;

23) naprawiać wyrządzone szkody materialne.

§ 62

1. W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej wprowadza się:

1) zakaz przebywania na terenie szkoły osób obcych, nie będących najbliższą rodziną ucznia;

2) zakaz wychodzenia w czasie pobytu w szkole poza teren szkoły;

3) zakaz przynoszenia przez uczniów przedmiotów nie będących wyposażeniem szkolnym, a mogących zagrażać bezpieczeństwu i spokojowi innych.

§ 63

1. Respektując prawo do indywidualnego wyboru swojego wizerunku, zobowiązuje się ucznia do przestrzegania ogólnoprzyjętych zasad ubioru i wyglądu związanych z funkcjonowaniem szkoły jako miejsca publicznego.

2. W czasie świąt, uroczystości szkolnych i pozaszkolnych ucznia obowiązuje strój galowy: biała bluzka, granatowa lub czarna spódnica, biała koszula, garnitur albo czarne lub grantowe spodnie.

3. Zabrania się przynoszenia do szkoły cennych przedmiotów i pieniędzy, szkoła nie odpowiada za tego rodzaju przedmioty zgubione lub skradzione na jej terenie.

4. Podczas lekcji wychowania fizycznego obowiązuje strój sportowy.

5. W budynku szkolnym uczniów obowiązuje obuwie zamienne sportowe o podeszwach niepozostawiających śladów.

§ 64

1. W szkole obowiązują zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych służących do łączności, utrwalania obrazu i dźwięku:

1) Podczas zajęć edukacyjnych, opiekuńczych, treningów, przerw międzylekcyjnych, uroczystości, a także zajęć pozalekcyjnych organizowanych na terenie szkoły obowiązuje bezwzględny zakaz korzystania przez uczniów z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych.

2) Uczeń jest zobowiązany do wyłączenia lub wyciszenia telefonu (bez wibracji) i schowania go w torbie/plecaku przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych. Telefon pozostaje niewidoczny zarówno dla ucznia, jak i pozostałych osób.

3) Obowiązuje bezwzględny zakaz korzystania z telefonów i innych urządzeń elektronicznych w toaletach oraz przebieralniach.

4) Uczeń może korzystać z telefonu, a także innych urządzeń elektronicznych w celu wyszukania informacji niezbędnych do realizacji zadań podczas zajęć, po uzyskaniu zgody nauczyciela prowadzącego dane zajęcia lub na jego wyraźne polecenie.

5) Na terenie szkoły zakazuje się uczniom filmowania, fotografowania oraz utrwalania dźwięku na jakichkolwiek nośnikach cyfrowych.

6) W szczególnych przypadkach nagrywanie zajęć edukacyjnych oraz utrwalanie ich w jakikolwiek sposób możliwe jest wyłącznie po uzyskaniu zgody dyrektora szkoły lub nauczyciela prowadzącego zajęcia edukacyjne.

7) Po zakończonych zajęciach uczeń może skorzystać z telefonu komórkowego w holu przy wyjściu głównym szkoły.

8) Podczas pobytu dziecka w szkole kontakt z rodzicem jest możliwy poprzez wychowawcę, i sekretariat szkoły z telefonu służbowego w sekretariacie szkoły.

2. W przypadku nieprzestrzegania przez ucznia powyższych zasad nauczyciel odnotowuje ten fakt w e-dzienniku

§ 65

1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły i stosownych regulaminach, a w szczególności:

1) zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka,

2) wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę oraz rzetelnej pracy nad poszerzeniem swojej wiedzy i umiejętności, uczęszczania na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywania na nie punktualnie – w razie spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest do przybycia do sali, w której się one odbywają,

3) właściwego zachowania się w trakcie zajęć edukacyjnych:

a) zachowywać podczas lekcji należytą uwagę,

b) nie rozmawiać z innymi uczniami,

c) zabierać głos tylko po upoważnieniu go do tego przez nauczyciela,

d) nie jeść, nie pić i nie żuć gumy.

4) systematycznego przygotowania się do zajęć szkolnych, odrabiania prac poleconych przez nauczyciela do wykonania w domu,

5) uczęszczania na wybrane przez siebie zajęcia pozalekcyjne,

6) usprawiedliwiania w określonym terminie i formie nieobecności przez dziennik Librus lub na zajęciach edukacyjnych – usprawiedliwienie uczeń zobowiązany jest przedłożyć w dniu stawienia się na zajęcia z wychowawcą;

7) postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności,

8) dbania o honor i tradycję szkoły oraz współtworzenie jej autorytetu,

9) godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią,

10) dbania o piękno mowy ojczystej,

11) okazywania szacunku nauczycielom i innym pracownikom szkoły,

12) przestrzegania zasad współżycia społecznego:

a) okazywać szacunek dorosłym i kolegom,

b) przeciwstawiać się przejawom wulgaryzmu i brutalności,

c) szanować poglądy i przekonania innych,

d) szanować godność i wolność drugiego człowieka,

e) zachowywać tajemnice korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba że szkodziłby ogółowi, zdrowiu czy życiu,

13) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów: nie palić tytoniu i nie pić alkoholu, nie używać e-papierosów itp.,

14) nie używania narkotyków ani innych środków odurzających,

15) zachowywania czystego i schludnego wyglądu,

16) troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd wewnątrz i na zewnątrz – za zniszczone mienie szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice – rodzice zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia,

2. Uczeń opuszczający szkołę ma obowiązek rozliczyć się ze szkołą na zasadach określonych przez dyrektora szkoły.

§ 66

1. Uczeń może otrzymywać nagrody i wyróżnienia za:

1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły;

2) wzorową postawę;

3) wybitne osiągnięcia sportowe i artystyczne;

4) dzielność i odwagę;

2. Nagrodami są:

1) pochwała nauczyciela lub wychowawcy klasy;

2) pochwała Dyrektora wobec klasy;

3) pochwała Dyrektora wobec wszystkich uczniów szkoły;

4) list pochwalny wychowawcy lub Dyrektora szkoły do rodziców;

5) nagroda rzeczowa;

6) dyplom uznania.

3. Nagrody przyznaje Dyrektor na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

4. Nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodziców lub sponsorów.

§ 67

1. Uczniowi może być udzielona kara, w szczególności za:

1) stosowanie przemocy wobec uczniów lub pracowników szkoły;

2) dokonanie uszkodzeń mienia szkolnego;

3) dokonanie kradzieży;

4) palenie papierosów, e-papierosów, spożywanie alkoholu i innych środków odurzających;

5) wulgarne odnoszenie się do kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły;

6) fałszowanie dokumentów;

7) demoralizację;

8) inne zachowania nie wymienione wyżej, łamiące postanowienia Statutu i przyjętych regulaminów.

2. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia.

3. Uczeń może ponieść następujące kary:

1) upomnienie wychowawcy klasy;

2) nagana wychowawcy klasy;

3) upomnienie Dyrektora szkoły;

4) nagana Dyrektora szkoły;

5) przeniesienie do równoległego oddziału w szkole;

6) przeniesienie do innej szkoły po uzyskaniu zgody Małopolskiego Kuratora Oświaty.

4. Rodzaj kary określa wychowawca klasy, w razie potrzeby konsultując się z zespołem wychowawców i nauczycielami uczącymi.

5. Zastosowana kara nie może naruszać godności i nietykalności osobistej ucznia.

6. W przypadku naruszenia przez ucznia prawa, Dyrektor szkoły powiadamia rodziców i jednocześnie Policję;

7. O udzielonej uczniowi karze wychowawca klasy zawiadamia jego rodziców w terminie do 3 dni od udzielenia kary.

8. Uczniowi i jego rodzicom przysługuje prawo wniesienia odwołania w formie pisemnej od udzielonej kary w terminie do 7 dni od daty zawiadomienia o ukaraniu do Dyrektora szkoły, który podejmuje decyzję i informuje o niej w formie pisemnej ucznia i jego rodziców w terminie 7 dni od daty złożenia odwołania;

9. W przypadku odwołania od kar udzielonych przez Dyrektora do czasu jego rozpatrzenia, Dyrektor powołuje komisję w składzie: wychowawca klasy, pedagog szkolny oraz wicedyrektor. Komisja rozpatruje odwołanie w obecności Dyrektora.

§ 68

1. Tryb postępowania przy wnoszeniu i rozpatrywaniu skarg w relacji uczeń – uczeń regulują odrębne procedury.

2. Tryb postępowania przy wnoszeniu i rozpatrywaniu skargi w relacji nauczyciel – uczeń regulują odrębne procedury.

3. Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia:

1) uczeń lub jego rodzice powiadamiają w formie pisemnej Dyrektora szkoły w terminie 7 dni od powzięcia wiadomości o naruszeniu praw ucznia;

2) Dyrektor szkoły przeprowadza postępowanie wyjaśniające w zakresie wskazanym przez poszkodowanego i w terminie 14 dni od wpłynięcia skargi informuje strony o wyniku postępowania wyjaśniającego;

3) od decyzji Dyrektora przysługuje stronom prawo odwołania do Małopolskiego Kuratora Oświaty za pośrednictwem Dyrektora szkoły.

 

Rozdział IX – Rodzice - opiekunowie prawni

§ 69

1. Rodzice mają prawo do wychowania swoich dzieci, a szkoła ma wspomagać wychowawczą rolę rodziny.

2. Rodzice mają prawo do zapewnienia dzieciom wychowania, nauczania moralnego i religijnego zgodnie z własnymi przekonaniami.

3. Rodzice mają prawo do zapoznania się z terminarzem stałych spotkań z nauczycielami (dyżury w ramach tzw. dostępności).

4. Rodzice są obowiązani do:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,

2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,

3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,

4) informowania Dyrektora szkoły w terminie do 30 września każdego roku o realizacji rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego lub obowiązku szkolnego poza granicami kraju (dotyczy dziecka zamieszkałego w obwodzie szkoły a przebywającego czasowo za granicą),

5) rodzice dziecka realizującego roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne lub obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie zezwolenia, o którym mowa w oddzielnych przepisach, są obowiązani do zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w tym zezwoleniu,

6) zapewnienia dziecku uczęszczającemu do pierwszego etapu edukacyjnego opieki w drodze do szkoły i w czasie jego powrotu

7) pisemnego poinformowania nauczyciela o osobach mających prawo odbierania dziecka ze szkoły,

Rozdział X – Wolontariat

§ 70

1. Na terenie szkoły działa Szkolne Koło Caritas, które wspiera funkcję dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą szkoły.

2. Szkolne Koło Caritas w szczególności:

1) kształtuje postawy prospołeczne uczniów, stałej gotowości niesienia pomocy innym w różnych sytuacjach życiowych,

2) rozwiązuje trudności niektórych uczniów bez interwencji innych instytucji,

 

3) uczy wartości, jaką jest pomoc innym,

4) uczy wrażliwości oraz wzajemnej życzliwości;

5) promuje ideę wolontariatu w szkole i środowisku lokalnym.

3. Działania szkolnego wolontariatu adresowane są do:

1) potrzebujących pomocy wewnątrz społeczności szkolnej;

2) potrzebujących w środowisku lokalnym;

3) potrzebujących w ramach ogólnopolskich akcji charytatywnych.

Rozdział XI – Zasady rekrutacji

§ 71

1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z dniem 1 września roku kalendarzowego, w którym dziecko kończy 7 lat, a trwa do ukończenia szkoły podstawowej, nie dłużej niż do ukończenia 18 roku życia.

2. Naukę w szkole może rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat, jeżeli korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole. Jeżeli nie korzystało z wychowania przedszkolnego, musi posiadać opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole wydaną przez publiczną lub niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną.

3. Do klasy pierwszej przyjmowani są uczniowie zamieszkali w obwodzie szkoły.

4. Kandydaci zamieszkali poza obwodem szkoły mogą być przyjęci do klasy pierwszej po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła dysponuje wolnymi miejscami.

5. W postępowaniu rekrutacyjnym, o którym mowa w ust. 4, brane są pod uwagę kryteria określone przez organ prowadzący.

6. W szkole obowiązuje Procedura rekrutacyjna do klas pierwszych szczegółowo określająca zasady rekrutacji oraz Regulamin komisji rekrutacyjnej.

7. Skład i szczegółowe zadania komisji rekrutacyjnej, szczegółowy tryb i terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego, a także terminy składania dokumentów określa odrębne rozporządzenie ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania na podstawie art. 20b ustawy o systemie oświaty.

 

Rozdział XII – Zasady zdalnego nauczania

§ 72

W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty szkoła prowadzi zajęcia online w oparciu o platformę G-suite oraz e-dziennik.

§ 73

1. Zadania dyrektora:

1) Dyrektor wraz z Radą Pedagogiczną ustala tygodniowy plan lekcji do zrealizowania w poszczególnych oddziałach klas uwzględniając w szczególności:

a) równomierne obciążenie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia,

b) zróżnicowanie zajęć w każdym dniu,

c) możliwości psychofizyczne uczniów do podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego w ciągu dnia,

d) łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia,

e) ograniczenia wynikające ze specyfiki zajęć,

f) konieczność zapewnienia bezpieczeństwa wynikającego ze specyfiki realizowanych zajęć;

2) ustala sposób monitorowania postępów uczniów oraz sposób weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów;

3) uwzględnia potrzeby modyfikacji odpowiednio szkolnego zestawu programów nauczania.

4) zapewnia każdemu uczniowi lub rodzicom możliwość konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia poprzez e-dziennik lub mailowo;

5) koordynuje współpracę nauczycieli z uczniami lub rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne dzieci i uczniów, w tym dzieci i uczniów objętych kształceniem specjalnym, indywidualnym nauczaniem lub uczęszczających na zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze.

§ 74

1. Kompetencje nauczycieli:

1) nauczyciel przeprowadza zajęcia online zgodnie z planem;

2) na bieżąco informuje wychowawcę o postępach lub problemach w pracy z uczniami w oddziałach klasowych;

 

3) ustala sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności na czas nauki zdalnej i umieszcza je w aneksach do wymagań edukacyjnych z poszczególnych zajęć edukacyjnych;

4) regularnie monitoruje postępy uczniów;

5) informuje o uzyskanych ocenach ucznia lub rodzica, podczas wyznaczonych konsultacji, mailowo, telefonicznie lub przez e-dziennik;

6) po powrocie do szkoły może w formie pisemnej lub ustnej zweryfikować poziom opanowanego materiału przez ucznia;

7) nauczyciel-wychowawca systematycznie monitoruje sytuację każdego wychowanka, przeprowadza w razie konieczności wywiady z uczniami, rodzicami i nauczycielami, informuje dyrektora o postępach lub problemach;

8) nauczyciel może wstawić nieobecność w sytuacji, gdy uczeń nie potwierdza swojej obecności na zajęciach z wykorzystaniem kamery, mikrofonu lub „czatu”;

9) w razie otrzymania informacji od rodziców o obciążeniu ucznia czynnościami edukacyjnymi i sposobem ich realizacji w danej klasie dąży do ich skorygowania we współpracy z Dyrektorem i nauczycielami.

§ 75

1. Do obowiązków ucznia należy:

1) posiadanie kamery i mikrofonu

2) stały kontakt z nauczycielem za pośrednictwem platformy;

3) sprawdzanie wiadomości wysyłanych do ucznia poprzez platformę;

4) punktualne stawianie się na wyznaczone lekcje on-line;

5) potwierdzanie swojej obecności i uczestnictwa w zajęciach poprzez włączenie kamery i mikrofonu, z wyjątkiem osób, których rodzice nie wyrażają zgody na upublicznianie wizerunku dziecka;

6) samodzielność w wykonywaniu wyznaczonych zadań;

7) odsyłanie czytelnych prac, opatrzonych metryczką;

8) stawienie się w szkole na prośbę nauczyciela.

§ 76

1. Obowiązkiem rodziców jest:

1) przygotowanie (wydzielenie) stałego miejsca do pracy zdalnej;

2) właściwe planowanie pracy oraz odpoczynku w ciągu dnia;

3) motywowanie dziecka do nauki, docenianie wysiłku, wspieranie go w sytuacjach kryzysowych;

 

4) zachęcanie do samodzielności;

5) ograniczenie swojej pomocy do udzielania wskazówek, wyjaśnienia wątpliwości, naprowadzenia.

6) kontakt z wychowawcą lub bezpośrednio z nauczycielem danego przedmiotu, by wspólnie ustalić sposoby i terminy oceny pracy ucznia.

§ 77

1. Ocenianiu w czasie nauki zdalnej podlegają następujące aktywności uczniów:

1) prace pisemne, organizowane zgodnie z możliwościami nauki zdalnej, w tym testy przygotowane na platformie zdalnego nauczania, zadania odtwórcze i twórcze;

2) odpowiedzi ustne;

3) aktywność na zajęciach, udział w dyskusjach online, wypowiedzi na forum, zadawanie pytań i szukanie pomocy u nauczycieli w dniach i godzinach ustalonych dyżurów;

4) terminowość odsyłania prac;

5) postawa ucznia wobec przedmiotu, przygotowanie uczniów do zajęć, wyszukiwanie materiałów przydatnych na lekcje online;

6) różne formy wynikające ze specyfiki zajęć online, które pozwalają sprawdzić, czy uczeń zapoznał się ze wskazanym materiałem;

7) systematyczne wykonywanie poleceń i zadań np. w tym samym dniu przesyłanie plików z tekstami wypracowań, rozwiązanymi zadaniami, nagranymi wypowiedziami, prezentacjami, rozwiązanymi quizami, zdjęciami; praca grupowa na platformie, testy, pliki tekstowe, „zrzuty ekranu” itp.;

8) dokumentowanie pracy własnej ucznia w celu przedstawienia nauczycielowi efektów nauki po powrocie do szkoły (gromadzenie prac w teczkach, wypełnione ćwiczenia, karty pracy).

2. Szczegółowe sposoby oceniania w kształceniu na odległość określają nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych.

3. Poprawa ocen bieżących odbywa się zgodnie z dotychczasowymi zasadami.

4. Klasyfikowanie i promowanie uczniów odbywa się na zasadach opisanych w Statucie Szkoły.

5. Uczeń zagrożony nieklasyfikowaniem w czasie trwania kształcenia na odległość ma prawo do egzaminu klasyfikacyjnego (na wniosek rodziców/opiekunów prawnych).

6. W przypadku konieczności zorganizowania egzaminu poprawkowego w czasie trwania kształcenia na odległość tryb jego przeprowadzenia ustala indywidualnie Dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielami uczącymi oraz rodzicami/opiekunami prawnymi ucznia oraz po uwzględnieniu aktualnej sytuacji epidemiologicznej.

 

Rozdział XIII - Postanowienia końcowe

§ 78

1. Statut szkoły uchwala Rada Pedagogiczna zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

2. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie jest Rada Pedagogiczna.

3. Dyrektor szkoły po dokonanej nowelizacji statutu opracowuje ujednolicony jego tekst i podaje do publicznej informacji.

§ 79

1. Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: pracowników, uczniów i nauczycieli.

2. Statut szkoły jest dostępny dla zainteresowanych w sekretariacie, bibliotece szkolnej i w dzienniku elektronicznym Librus.

§ 80

Szkoła Podstawowa jest jednostką budżetową, finansowaną przez Gminę Lubień. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

§ 81

Szkoła Podstawowa prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.